¿Qué características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

A mi parecer, para que un profesor sea bueno, debe ser Riguroso, porque muchas veces no todo resulta como uno quisiera, ya sea teniendo que modificar formas de evaluación, entregar contenido o perfeccionándonos a nosotros mismos.
También debe ser Responsable, ya que además de tener la difícil tarea de enseñar, estamos a cargo de guiar alguna etapa de la vida del alumno, hay veces en que sin darnos cuenta ejercemos gran influencia en él y cualquier cosa negativa será recepcionada. La Dedicación, es también otro factor a considerar, necesitamos sentir interés en lo que hacemos, para así hacerlo de una manera buena y con excelentes resultados, porque si se hace algo que uno encuentra tedioso y que no nos gusta definitivamente no lo haremos un 100% bien. Definitivamente se debe ser Innovador, este factor también es súper importante. No podemos quedarnos pegados siempre en lo mismo, y con eso me refiero a los métodos que utilizamos, los conocimientos que nosotros mismos adquirimos, el material de apoyo, etc. Debemos estar constantemente mejorando, cambiando, evolucionando y/o modificándonos de acuerdo al contexto en que estamos y a los alumnos con los cuales estamos en constante interacción.
Pero, ¿Realmente es eso lo que vemos en los profesores actuales, y estaremos dispuestas las nuevas generaciones de pedagogos a estar en este constante cambio y aprendizaje? Claramente hoy vemos que no todos los pedagogos hacen un buen uso de todas la herramientas que tienen a su disposición, o sea, no son innovadores, si bien no se pone en duda su calidad como docentes, el ser innovador es parte de la integridad del profesor. En cuanto a las nuevas generaciones de pedagogos, ya se a transformado casi en obligación, si se quiere ser bueno, el estar en constante perfeccionamiento y también el hecho de que nos enseñan a responder a las necesidades de cada grupo curso que nos toque, no a nuestras necesidades.
Para terminar, quiero decir que la labor de ser un profesor y enseñar nos es fácil, requiere de mucho esfuerzo y dedicación. Debemos ser rigurosos, responsables, innovadores y dedicados porque solo así lograremos ser los mejores profesores.

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

En esta ocasión me ha tocado hablarles de técnicas para lograr la enseñanza en los distintos tipos de alumnos que pueda poseer una clase. Para todo docente es sabido que existen alumnos a los cuales se nos hace más fácil enseñar los ejercicios teóricos y prácticos, por el contrario también existe la otra cara de la moneda que son aquellos alumnos a los cuales se nos hace mucho más difícil enseñar algunos por problemas para mantener su concentración y otros que se nos hace más complicado por el hecho de que poseen problemas de coordinación o simplemente de ritmo. Esto esta enfocado en nuestra área que es la educación física.
A continuación les aportare sugerencias que posiblemente les ayudaran a solucionar estas diferencias entre sus alumnos.

Como se menciona anteriormente, en una clases se pueden encontrar alumnos con cualidades distintas y particulares, para lograr una enseñanza adecuada es preciso realizar clases que posean ciertas características particulares, tales como tener objetivos claros antes de desarrollar la clase esto ayudara a los alumnos a mentalizarse en cuales son propósitos para esta clase, sin mencionar que esto a la vez ayudara igualmente al docente a enfocar a la diversidad de alumnos en mira a un solo objetivo señalado anteriormente.
Después de haber obtenido este primer punto es de vital importancia formular una clase didáctica, lo cual aportara a mantener la atención de los alumnos y así no perder los objetivos antes logrados.
El ultimo punto que les daré a conocer es el que para mi gusto complementa los anteriormente mencionados sin lograr este punto los otros quedarían inconclusos, pero si se logra se podrá obtener control sobre la diversidad de alumnos y se lograra enseñar con mayor facilidad a todos estos.
Este punto final consiste en la capacidad del docente para interactuar con sus alumnos que quiere decir esto el docente debe ser capaz de escuchar y comprender a los alumnos lo cuales sin lugar a duda es un beneficio para el docente porque es esté el que adquiere conocimientos valiosos para así poder manejar a un mayor numero de alumno que posean distintas personalidades enseñar y aprender es la labor del docente para lograr controlar a la diversidad de alumnos presentes en el aula.

Como conclusión y solución con respecto a pregunta sobre como lograr enseñanza ante la diversidad de estudiantes presentes en la sala de clases, ser didáctico y mantener comunicación permanente con los alumnos es la clave ya que permite mantenerse más cerca de ellos y poseer mejores habilidades para enseñar a distintos tipos de alumnos.

¿Cuál es, según tu opinión, la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

En esta publicación les hablaré de un punto muy importante dentro de la formación de todo docente, la “Evaluación”. Es frecuente preguntarse ¿Cómo medir a nuestros alumnos sin parecer demasiado exigentes? o al revés, que no parezca que la asignatura es un regalo. Pues bien, con los puntos que les entregaré a continuación deseo darles, o mejor dicho, aconsejarles soluciones a estos problemas, ya que en mi experiencia como alumno, e incluso en mi experiencia como docente, éstas técnicas son las que mejores resultados buenos me han dado.

Para evaluar a un estudiante, se deben tener en cuenta varios aspectos, tales como; capacidad del alumno, nivel de exigencia, proceso del alumno para llegar al resultado requerido y nivel del curso.
Respecto a lo anterior, cabe decir que es importante que el docente valide y tome en cuenta lo antes mencionado, ya que no todos los alumnos son iguales y dependiendo de si la materia es teórica o práctica la forma en que se evaluará.
Si una clase es teórica, debemos aplicar guías prácticas, mini-test, interrogaciones y trabajos prácticos, antes de la evaluación final, para ver como están asimilando la materia los alumnos, lo que nos sirve también para medir la efectividad de el método de enseñanza.
En cambio, si una clase es práctica, debemos medir la preocupación del alumno por superarse, la evolución que tenga éste, la constancia en asistir a clases, etc.
En ambos casos, la forma en que se evalúa finalmente con lleva un proceso, que en algunos alumnos es más difícil y en otros más fácil. Al considerar estos puntos antes mencionados, el alumno se motivara aun más en la clase, aunque sea considerado “malo” para esta asignatura, ya que el propio alumno considerara que el docente lo valora como alumno y persona, premiando mayoritariamente su esfuerzo y viéndolo reflejado así en sus calificaciones y él siente así que no será medido con la misma vara que los que son considerados “buenos” alumnos, esto genera un ambiente grato y más personalizado.

A la conclusión que pude llegar, y la respuesta a las interrogantes iniciales, es que los procesos por los cuales pasan los alumnos, son fundamentales a la hora de calificar su trabajo, el realizar una evaluación que sea justa y al mismo tiempo que no sea imparcial, debemos estar atentos a los procesos que tienen nuestros alumnos, y en el caso de las materias teóricas, en el historial de notas y trabajos que tenga. Se debe premiar el esfuerzo, dedicación y buenos resultados.

¿Cómo se aprende Ed. Física?

En esta ocasión quiero hablarles, desde mi vivencia y experiencia, de cómo se aprende Educación Física.
Para mi, esta asignatura es más didáctica y relacionable con la vida cotidiana que el resto, porqué les digo esto es simple.
La Educación Física es fundamental para nuestras vidas aunque no nos demos cuenta, desde el punto de vista de la salud es algo que esta directamente relacionado, uno aprende como funciona el cuerpo, que necesita y como cuidarlo, por lo tanto es algo que uno fácilmente aprende o fácilmente se interesa en ello.
Ya que esta directamente vinculado con lo que le pasa a cada uno día a día, es mucho más fácil motivarse.
Esta asignatura es más didáctica y crea más instancias para desarrollar el compañerismo y las buenas relaciones entre los pares. Las clases no son necesariamente entre cuatro paredes, lo que hace convivir mas con la naturaleza y por lo tanto apreciar nuestro entorno.
Para mi aprender educación física fue algo fácil, entretenido y muy útil.
Cuando uno es pequeño la aprende en forma de juego, sin tener plena conciencia de lo que sucede, solo sabemos que nos gusta salir para poder jugar y ejercitar.
Ya más grandes, tomamos conciencia de lo importante que es la asignatura y desarrollamos técnicas que nos permiten su mejor aplicación.
Eso desde el punto de vista del alumno. Como profesor, enseñar educación física, es algo que requiere de mucha concentración y preparación, ya que se debe tener en cuenta qué implementos necesitamos para hacer bien una clase, distinguir las formas de aprender de cada alumno y utilizar un criterio razonable a la hora de calificar, para no desmotivar a algún alumno por ser imparcial o injusto.
Ahora, si bien la educación física es algo importante en nuestras vidas, no siempre le damos la importancia que debería, ¿Cómo hacer, para que los niños, o las personas en general, quieran aprender esta disciplina?
La respuesta es fácil, debemos motivar a nuestros niños, enseñarles que el deporte, que el cuidado del cuerpo, es necesario y que nos ayuda mucho. Que la educación física no se transforme en algo estresante, ni que sea motivo de algún trauma. Tenemos la responsabilidad de incentivar a nuestros pares y a nuestros niños, a cuidar su cuerpo, educarnos para tener las competencias necesarias para enseñarla como se debe.

¿Qué significa para ti enseñar Didáctica?

La didáctica es un aprendizaje fundamental que debe poseer todo Docente ya que es imprescindible para el desarrollo en cualquier campo ocupacional. Todos deben ser capaces de encontrar los instrumentos necesarios para lograr un aprendizaje facilitado en los alumnos. A continuación entregaré algunas definiciones y consejos para que desarrollen y apliquen este término tan importante para todos los pedagógos.

Para comprender que es enseñar didáctica, daré a conocer el significado de los dos términos involucrados:

Didáctica: disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en si y el aprendizaje. Es la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas. Pretende fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. Es la ciencia aplicada.
Enseñar: instruir, doctrinar, amaestrar con reglas o procedimientos. Que sirve de guía

La enseñanza didáctica, desde el punto de vista de un profesor de pedagogía en educación física, y en mi razonamiento es cuando uno, además de pasar la teoría, hace experimentar a los alumnos lo aprendido, los hace que apliquen su conocimiento ya sea en el ámbito académico o en relación con su vida cotidiana.
La didáctica pretende hacer interactuar al alumno con los conocimientos, que una clase no se convierta en algo tedioso, si no más bien en una instancia en que el alumno, guiado por su profesor, pueda desarrollar un mayor interés por la materia vivenciando su aplicación, lo que además le permite generar un interés mayor por investigar y aprender de ésta misma. Y en consecuencia el conocimiento es mejor asimilado y entendido, ya que, las cosas que uno aprende haciendo o descubriendo perduran más que la pura teoría.
Muchas veces en los colegios o universidades vemos que los alumnos pierden el interés por poner atención en clases ya que se aburren o simplemente no entienden, también ocurre que al momento de tener que aplicar o demostrar su aprendizaje no saben como hacerlo. ¿Como mejorar esto?
En el ámbito de la educación física, debemos, como docentes, hacer que los alumnos vivencien y experimenten lo que uno les enseña. Para eso debemos tener la precaución de siempre contar con los materiales adecuados para que los alumnos logren a un 100% nuestro objetivo. Tenemos que crear clases entretenidas, que llamen la atención y que sean hechas de tal forma que sea fácil comprenderlas. En la medida en que el alumno ve motivado al profesor, se motiva él mismo para alcanzar las metas en común. Una solución que se puede aplicar para esto es que se realicen clases metódicas y con diagnósticos constantes para así saber si el aprendizaje es real. Esto además ayuda a los alumnos a comprender que no solo es importante la evaluación si no que también el desarrollo.
Y en la medida en que nosotros como docentes logremos mejor la atención de los alumnos, nuestros objetivos además de estar cumplidos se verán gratificados por haber logrado que un alumno se interesase más aún en algún contenido desarrollado.
Como conclusión es esencial que cada docente desarrolle su capacidad didáctica de encontrar instrumentos facilitandoles para el aprendizaje del alumno ya que esto ayuda en gran medida a la realización de ambas partes, se pueden visualizar objetivos cumplidos, tanto el alumno como el docente deben ser capaces de reconocer que tanto lo aprendido como lo enseñado respectivamente dan un resultado.
La pregunta final es ¿En las universidades enseñaran correctamente como desarrollar ésta capacidad tan elemental para que cada docente sea capaz de aplicarla y así obtener resultados de calidad en sus alumnos?.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

De alguna u otra manera todos los docentes nos hemos preguntado más de alguna vez como se puede lograr un aprendizaje. Manteniendo un buen ambiente dentro del aula.
Quien no ha reflexionado acerca de ¿como podría mejorar el ambiente en mi curso para que consulten las dudas que puedan surgir dentro de la clase? o ¿como lograr que la clase se construya en conjunto? Pues bien la solución esta en la predisposición e interés que demuestren ambas partes docente-estudiante. A continuación les entregare algunas guías para mejorar el ambiente de clases y así obtener un mejor aprendizaje.

Lo primero que se puede hacer para promover un ambiente adecuado para las clases, es tener claro si esta será teórica o practica ya que entre ambas existe gran diferencia entre la metodología a utilizar. Luego es necesario investigar el nivel (edad) al cual uno va a enseñar.
Si esta clase fuese teórica lo primero es que se desarrolle en un ambiente alejado de cualquier tipo de distracción que puede entorpecer el proceso. Tenemos que preocuparnos, al momento de querer hacer una clase, con anticipación del lugar en el cual se desarrollara, tener horarios estables del comienzo y final de la clase, los objetivos a realizar y por supuesto es importante establecer ante los alumnos cuales son las reglas y libertades (a modo de mantener un ambiente mas grato).
Es necesario preocuparse de que en el lugar que se va a efectuar la clase disponga de todos los implementos requeridos, por ejemplo si se va exponer en la clase conseguir un data o un proyector de transparencia, para así no perder tiempo durante la clase en salir a buscarlo ya que esto además de ser una perdida de tiempo causa una gran distracción.

Si la clase va a ser práctica debe realizarse varias actividades, siendo cada una de un tiempo relativamente corto porque o si no se presta para generar distracciones y dispersamiento de los alumnos todo esto va enfocado principalmente dentro de un contexto de pedagogía en educación física. (Enseñar a vivenciar).

En mi experiencia lo mejor es ser organizado, estudioso e investigar. Prepararse bien de a cuerdo a la materia y a los alumnos, tener todo programado siempre estimando que algún imprevisto pueda suceder.siguiendo todos estos simples pasos se puede logar promover un muy buen ambiente para el aprendizaje.

¿Que significa disciplina en el aula?

La disciplina en el aula, desde mi perspectiva y por lo que yo he vivido, significa que al momento de comenzar una clase, ya sea teórica o practica, se deben seguir o acatar ciertas reglas para lograr un buen desarrollo de ésta y una buena convivencia entre los alumnos y con el docente.
Para todo lo que realizamos es necesario tener un grado de disciplina, que puede ser con nosotros mismos o para con los demás.
Dentro de una aula hay reglas impuestas, la mayoría de las veces por los profesores o si no en común acuerdo con los estudiantes, que conllevan el no faltar el respeto ni a los pares ni a los docentes, poner el máximo de atención posible en lo que a la materia que nos enseñan se refiere y ser un aporte para lograr que la clase sea un 100 por ciento efectiva y grata.
De no existir la disciplina, cada uno haría lo que quisiera, aunque eso significase faltar el respeto a otras personas.
Para lograr enseñar y que los conocimientos sean entregados y al mismo tiempo adquiridos de la mejor y mas adecuada manera es necesario que en cualquier aula exista disciplina, ya que esta nos ayuda a encontrar la forma más óptima de aprender y lograr nuestros objetivos.

Mi solución a nuestro problema :
Seria de mucha utilidad al igual que la mayoría de los países de Europa se redujera en chile la cantidad de alumnos por aulas, para así lograr un mayor nivel de disciplina e interés por parte del alumnado. Estos cambios darían como resultado una enseñanza de mayor calidad.

Conclusión:
En las aulas como en la vida cotidiana es necesario tener disciplina ya que ayuda a conseguir objetivos planificados y aporta en el desarrollo de un ambiente más grato para el trabajo de ambas partes alumnos y docentes.